尽管人们一直认为学生的考试成绩并不能准确地反映出其学习进步程度，但政府却并这样认为，维州即将成为将教师工资与学生成绩挂钩的第一个州。
维州教育部长布朗尼•派克日前表示，全国统一读写与算术测试的成绩将成为评估教师能否获得高达7000澳元奖金的一部分。到目前为止还不清楚明年将在25所公立学校试行的“教师报酬计划”（Teacher Rewards）是否会利用全国统一测试来衡量教师是否可拿到奖金。派克表示“教师报酬计划”可以考虑将学生的全国测试成绩作为发放奖金的标准之一。
澳大利亚教育工会认为将教师的工资与全国测试挂钩是“胡闹”，维州的决定与澳洲其他州和地区步调不一致。教育工会维州主席玛莉•布鲁特（Mary Bluett）称其它州正考虑根据一系列的认证技能给教师额外的报酬，而不是学生的成绩。将收入与学生成绩挂钩会在学校内产生不公平，因为全国统一测试只在3、5、7、9年级进行，这显然会使某些教师受益。
明年的全国统一测试将于5月举行。墨尔本大学的玛格利特•吴（Margaret Wu）撰文写道，与去年的全国统一测试成绩相比，今年的成绩波动太大，三分之一的学科成绩在统计学上是不可靠的。
但是派克女士表示，全国统一读写与算术测试是目前唯一具有“普遍可比较性”的测试，不应该从老师的教学成果的评估方法中去除。她说：“对于标准化测试的准确性一直存在着争议，但是最终我们的教学质量还是根据孩子的成绩来评估，在国内和国际上都是如此。全国统一测试的内容一直在修订，研究方法也一直在改进。我认为继续使用这一测试是很重要的。”
派克表示全国统一测试是中小学领导唯一可用来决定奖金发放的方法，这些奖金将发放给试点学校最优秀的30%的的教师。州测试和学校测试由于不是标准化测试，所以不能用来作为对学生的学业成绩产生影响的证据，教师在课堂上的表现、他们对学校社区的贡献及其职业发展也会被列入评估之列。
墨尔本大学的教育专家拉姆（Stephen Lamb）认为，根据绩效而挑选出教师进行奖励是“极其困难的”，尽管全国统一测试也不太可靠，但州测试和校内测试对于评估来说更加不可靠。
曾经在学生成绩与教师工资挂钩的国家工作过的维州教师表示，维州正在冒险鼓励一种测试文化。曾在美国各地任教十几年的教师斯诺伯尔（Diane Snowball）说：“在美国，应试教学很普遍，因为学校就是这样接受评估的，他们根据学生成绩获得拨款。”曾在美国弗吉尼亚的一所学校任四年校长的伯昂克里斯蒂安尼（Patricia Buoncristiani）说：“如果学生考试成绩好就有奖励，那么任何不能促成学生成绩提高的教学活动都会变成多余之举。”教师工会也担心明年一月在“我的学校”网站上公布全国统一测试结果会进一步给学校施压，迫使他们关注考试。
但派克认为测试只是为了诊断学生，而不是为他们或他们的老师进行排名。她说：“如果你认为只要学生考出好成绩你就会拿到更多奖金，那你就错了。教师报酬计划是为了鼓励更多新的教师方法，是了解学生的学习水平，了解个性化的教学到底需要什么。”派克认为奖金发放计划值得试行，“我想我们为孩子们做点什么，运用各种不同的方式提高我们的教学。”
她说，日前联邦政府将全国教师领导中心迁至墨尔本和布里斯班，就是对维州在教育上所取得的成就的充分肯定。（编译自《时代报》）